Matéria – PNAIC do município de Palma Sola.

Estamos socializando mais uma matéria que foi publicado no jornal do Município de Palma Sola – SC, dando continuidade nos trabalhos do PNAIC 2014.

“O núcleo de ensino fundamental Professor Libório Kuhn, desenvolveu na primeira semana do mês uma feira do livre, que além dos outros objetivos, previa aproximar os pais da escola. Paralelamente à feira, a escola desenvolveu um projeto chamado semana dos pais na escola, onde os pais dos alunos foram convidados a participar, por um dia, como professor desenvolvendo atividades em sala de aula.”

Matéria compartilhada pela Fernanda, coordenadora do município de Palma Sola, que poderá ser acompanhada clicando na imagem da postagem ou em nossa fanpage.

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Alguns pais fizeram relatos de como foi esse dia, confiram os relatos clicando sob as fotos abaixo.

CLIQUE AQUI img381 img382 img383  img380

Curiosidades – A linguagem grega está presente em muitas palavras e saberes da cultura ocidental.

Vocês sabem qual palavra os gregos usavam  para  a dinâmica  de  ensinar e para o processo de aprender? Temos as respostas, destas e mais outras perguntas que vão serem respondidas dentro da apresentação passada pela Cris do SED no primeiro dia de seminário. O pedido para compartilhamento deste material foi feita pela Nadir Peixer da Silva, supervisora do PNAIC.

16 de Outubro de 2014

 

A palavra “Matemática” tem origem na palavra grega “MÁTHEMA” que significa ciência do conhecimento ou aprendizagem, derivando daí para “mathematikós”. Matemática em grego: μαθηματικός (mathematikós) Que significa  “Prazer em Aprender”.

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Ficou Curioso para descobrir mais sobre a História da Matemática? Baixe a apresentação completa CLICANDO AQUI.

Relato de Experiência – Sequência Didática; parte 3

Chegamos ao fim de mais um relato de experiência da professora Andréa Conti Kurth e socializado pela Coordenadora Do PNAIC de Pomerode, Gisela Elisabeth Ewald da Escola Básica Municipal Olavo Bilac, Sequência Didática;

Em outro momento foi estudada a fábula numero 3, que conta a história da Tartaruga voadora, onde a turma relizou a interpretação de texto, discussão do tema e sua ação perante os colegas e procurar no dicionário o significado de algumas palavras.

Em Matemática a turma realizou uma atividade diferente, utilizando o Tangram e para realizar o corte das SETE partes, contamos a eles a história descrita abaixo, após a contação foi realizado o corte das partes e começou-se a montar animais que foi ilustrado no quadro e outros que eles inventaram.

14 de outubro 2014 -5Na quarta e última fábula foram realizadas as atividades propostas, também a confecção das máscaras pelos alunos, dos animais que foram escolhidos por eles, para a exposição de finalização do assunto no bimestre, tal como a realização da leitura do livro, ”Com quem será que eu me pareço?”, para ter uma ideia de como fazer as máscaras.

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Para finalizar o assunto foram montados diversos livros com textos de fábulas prontas onde o aluno fez as ilustrações na confecção dos livros, onde essas produções foram cedidas à biblioteca da escola para serem compartilhadas com os demais colegas da escola.

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OBS: as atividades de finalização do livro , exposição dos trabalhos de pesquisa dos animais e a visita a Vila Encantada até o momento não foram realizadas, porém estão programadas no planejamento até o final do mês.

Relato de Experiência – Sequência Didática; parte 2

Dando continuidade na postagem do dia 13/10, socializamos o relato de experiência da professora Andréa Conti Kurth, da Escola Básica Municipal Olavo Bilac, socializado pela Coordenadora Do PNAIC de Pomerode Gisela Elisabeth Ewald.

. Nesse instante, retomamos com a aplicação da atividade de Ciências.

… Em ciências foram realizadas os estudos da classificação dos animais em vertebrados e invertebrados; realizaram-se confecções de cartazes com gravuras para ilustrar

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Na segunda fábula o tema de leitura foi “O rato do campo e o rato da cidade”, onde foi explorado o jeito caipira de falar com formulações de frases e desenhos para ilustrar os dois lugares de localização, (rural e a cidade), bem como interpretação de texto e leitura de outras obras literárias.

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Em Ciências eles foram até a sala de informática para realizar uma pesquisa de diversas espécies de animais como: mamíferos, aves, répteis, anfíbios e peixes no site do “Zoo Pomerode”, para saber um pouco mais sobre eles e nomear cada espécie na sua respectiva ordem e em seguida foi feita a organização em cartaz do animal que cada aluno fosse pesquisar para montar a ficha técnica ( nome do animal, tamanho, peso, habitat, alimentação, gestação, ninhada, longevidade, ordem, curiosidade) e a exposição no colégio para as turmas conhecerem o que foi pesquisado.

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Continuaremos está postagem no dia 15/10/2014.

13º Semana de Ensino Pesquisa e Extesão da UFSC.

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Estão abertas as inscrições para participar dos minicursos da SEPEX.

Acesse: inscricoes1.sepex.ufsc.br, atualize seus dados cadastrais, consulte a lista de minicursos disponíveis e faça sua inscrição.

Os minicursos são gratuitos e com número limitado de vagas, para receber o certificado de participação, é obrigatória a inscrição prévia no minicurso e a assinatura na lista de presença.

Relato de Experiência – Sequência Didática

Relato do trabalho da professora Andréa Conti Kurth, da Escola Básica Municipal Olavo Bilac, bairro Testo Central, do município de Pomerode-S. C; socializado pela Coordenadora Do PNAIC de Pomerode.
Gisela Elisabeth Ewald.

Trabalho realizado com as turmas do 4º ano A e B, formada por 47 alunos com idade entre 8 e 10 anos. No período do 3º bimestre (agosto e setembro) de 2014, foram realizadas atividades multidisciplinares, envolvendo o tema “Animais”, onde se abordaram as fábulas, confeccionado máscaras, interpretação textual, teatro, desenho, produção na criação de fábulas, leitura de diversas obras literárias, em Língua Portuguesa, Tangram em Matemática, classificação de animais, exposição, pesquisa e ficha técnica em Ciências, visita ao parque temático “Vila Encantada”, onde foi apresentado mais sobre os dinossauros e em Geografia, localização da zona rural e zona urbana, agricultura e indústria. Tudo começou com apresentação para os grupos da leitura compartilhada sobre fábulas na Biblioteca com diversas obras literárias e posteriormente, em sala de aula discutiram: “O que é uma fábula? Quais os personagens? Sua moral e o tamanho de cada fábula?”.

Relata a Professora Andréa que: “O envolvimento foi tão grande que logo surgiu à ideia de formarem equipes para apresentações de teatro, onde discutiram como seria a apresentação; o que era necessário para formarem uma decoração de cenário; os textos a serem escritos e elaborados; os trajes a serem usadas; as falas de cada um; se teria narrador ou não; e inclusão do autista da sala?”

Realizaram-se as divisões das equipes e as datas para as apresentações, deixando bem livre a escolha de cada equipe e o tema em questão também, para tanto foi destinado um tempo livre para que cada equipe se agrupasse na escola em horário normal de aula para que organizassem.

Ficou decidido que a equipe deveria entregar por escrito o texto da fábula formulado no dia da apresentação.

30 de Setembro de 2014

 

“Na primeira fábula o tema de leitura era ‘‘A pomba e a formiga”; onde uma das questões era fazer a dramatização se encaixando na proposta feita pelos alunos. Aproveitaram-se para iniciar os substantivos próprios e comuns dentro dos textos e produções, como a interpretação de texto e demais atividades de completar.

30 de Setembro de 2014 - A pomba e a formiga

2ª Etapa de Formação dos Coordenadores Locais

Dando continuidade às ações do PNAIC/UFSC 2014, cuja formação está aprofundando os conhecimentos de língua portuguesa e enfatizando o ensino da
matemática, no dia 25 e 26 de setembro aconteceu a SEGUNDA ETAPA DA FORMAÇÃO DOS COORDENADORES LOCAIS DO PNAIC EM SANTA CATARINA
 na UFSC.

Confira o álbum da programação e da 2ª formação dos coordenadores locais clicando aqui: CLICANDO AQUI

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Atividade: Grandezas e Medidas.

CAÇADOR

Neli Corbari Feldhaus, Coordenadora Regional PNAIC de Caçador socializou a atividade desenvolvida e aplicada pelo Professor/Alfabetizador Nestor.

Para desenvolver esta atividade, inicialmente foi pedido para que as crianças medissem objetos da sala, utilizando-se das mãos (dedos, palmo) e dos pés. Em seguida, fez-se comentários sobre as diferenças que ocorreram, sendo que chegaram a diferentes resultados. Por fim, as crianças concluíram que não é possível chegar-se a um resultado exato do comprimento dos objetos medidos, pois cada pessoa possui tamanhos de mãos e pés diferentes.

Para isso, é necessário utilizar-se de medidas padronizadas (régua, fita métrica, etc.).

Confiram o flipbook da atividade aplicada CLICANDO AQUI.

Formação dos Formadores e Planejamento para o 4º seminário

 

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Professora Nilcéa Lemos Pelandré realizando a abertura da “Formação dos Formadores e Planejamento para o 4º Seminário”. Confiram o resultado desta formação CLICANDO AQUI.

(Parcela+Parcela+Parcela=Resultado)

Estamos socializando mais uma sequência didática do PNAIC, município de Águas de Chapecó, coordenada pela: Patrícia de Oliveira, Orientada: Venilda H. Pegoraro e Aplicada pela Alfabetizadora Giovana Salet Gugel. Para introduzir e iniciar o conteúdo de Adição com três parcelas, joga-se com os dados da seguinte maneira:

“Utiliza-se 3 dados, onde cada aluno joga um por vez, enquanto um colega anotava no quadro os números obtidos (parcela+parcela+parcela=resultado).

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Confira o resultado da aplicação, Clicando Aqui.