Motivação dos Alfabetizadores

“Para motivar nossas professoras alfabetizadoras do 1º ano do Município de Balneário Camboriú a trabalharem de forma lúdica as situações multiplicativas, preparei uma aula bem divertida e dinâmica. Através do livro “Bichodário”  da autora Telma Guimarães, desafiei as professoras alfabetizadoras a resolverem as situações problemas retiradas a partir do contexto do livro. Cada situação problema apresentada era resolvida a partir de desenho e personagens do livro. Foi muito divertido e as professoras compreenderam as diversas situações multiplicativas e como fica mais fácil trabalhar com seus alunos de forma lúdica e contextualizada.  Pois como consta no caderno 4 de Matemática: “Para o desenvolvimento do raciocínio aditivo e multiplicativo é importante propor aos alunos problemas variados, envolvendo as diferentes situações que compõem os campos conceituais. Assim as crianças enfrentam situações desafiadoras e não apenas resolvem problemas a partir da repetição de estratégias já conhecidas”. ( pág. 42)”

O relato acima, recebemos da Regina Delduque, Supervisora Escolar / Orientadora de Estudos PNAIC de Balneário Camboriú

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É pertinente compartilhar essa motivação, pois os professores entusiasmados com o projeto, conseguem absorver bem mais fácil e repassar com uma qualidade sem igual o conteúdo, porque é como se ele estivesse aprendendo junto com as nossas crianças, a cada assunto aplicado dos cadernos do PNAIC. É com felicidade que socializamos este trabalho realizado, para que este exemplo se torne pratica em outros polos, parabéns.

Sequência Didática – Criando com Tangran

Recebemos de uma das nossas Professoras Alfabetizadoras, a Evandir Cunha de Medeiros, um sequência didática que foi aplicado no colégio E.E.B. JORNALISTA JAIRO CALLADO bem interessante, que cabe compartilhar para aplicação e adaptação conforme a necessidade de outras turmas do PNAIC.

Os objetivos desse trabalho são:

  • Apresentar a matemática de forma divertida.
  • Conhecer a origem do milenar quebra­cabeça chinês: TANGRAM.
  • Desenvolver a criatividade promovendo a construção de figuras.
  • Estimular a produção textual utilizando as figuras construídas.
  • Identificar as formas geométricas: triângulo, quadrado e paralelogramo.

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Quer conferir o material completo? CLIQUE AQUI.

Professores do Município de Itajaí participam do PNAIC

Matéria do RIC NOTICIAS.

O Ric noticiais mostrou uma iniciativa da escola municipal de Itajaí, podemos perceber na matéria que o PNAIC aproxima os pais da comunidade escolar. Quarenta mães foram convidadas a participar de atividades com os filhos durante à aula, e olha, o resultado foi bem interessante.

Na mesma matéria podemos contar com diversos depoimentos, incluindo da Diretora Cátia Cristina Stail Sabel, avó, pais e alunos que dão uma resposta bem positiva para essa aproximação.

A ideia foi convidar às famílias, mães e até avós, todos passaram o dia confeccionando jogos que serão usados pelos alunos em sala de aula. Os materiais vão contribuir com a alfabetização das crianças, entre o primeiro e o terceiro ano. Para as crianças, pode até parecer uma corrida de brincadeira, mas os professores sabem muito bem onde querem chegar e pra isso, criaram jogos interessantes, mas o mais legal é observar o carinho e o cuidado com que fazem tudo isso, junto com os pais, pois é um aprendizado natural e criativo; parabéns pela iniciativa.

Confira a matéria completa, CLICANDO AQUI.

Incentivo à Aprendizagem nos Anos Iniciais

Confiram a galeria de fotos das atividades aplicadas da Professora Professora Maria Lucia do Município de Itajaí

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CLICANDO AQUI.

Material Dourado – Jogo do Nunca Dez

A Professora Maria Lucia Pickering desenvolveu o material dourado do “Jogo do Nunca Dez”, este mesmo foi compartilhado pela Coordenadora de Ensino da Secretaria da Educação de Itajaí, Cléia Mara R. Duarte. Trazendo nos slides, relatos da aplicação do material dourado em sala de aula.

Material dourado - Itajai

“Foi muito prazeroso ouvir os alunos observadores realizando contagens de dez em dez, contando quanto faltava para que a amiga trocasse seus cubinhos por uma barrinha, ou seja, demonstrando seus conhecimentos matemáticos de forma lúdica.”

Relato compartilhado pela professora Maria Lúcia.

Os slides podem ser conferidos clicando AQUI

Trabalhando com contos Clássicos

Socializamos em nosso blog, o material que foi desenvolvido pela Professora Maria Lucia Pickering e compartilhado pela Coordenadora de Ensino da Secretaria da Educação – Itajaí, Cléia Mara R. Duarte, que traz as diversas formas interpretativas do texto, mas desta vez, através da leitura de um livro, para que percebessem que um mesmo conto pode sofrer variações.

Material da cinderela

A galeria completa e comentários sobre o trabalho, pode ser conferido clicando AQUI

Atividade: Cartografia – Mapa do Tesouro

Vamos socializar o relato da Professora Joziane de Souza Corrêa, compartilhado pela  Janete de Sisti Borges Coordenadora Local do PNAIC. Ela nos enviou as atividades realizados com a turma do 2º ano matutino no dia 15/07/2014.

Síntese da atividade:

Esta atividade tem como objetivo identificar pontos de referências para situar-se e deslocar-se nos espaços, seguindo as orientações estabelecidas através do mapa.

“Trabalhando com esta atividade percebi a interação que meus alunos vivenciaram. Eles precisaram ler, interpretar e representar os espaços físicos, decifrando os símbolos e legendas, aprendendo a adquirir as noções de direção, sentido, lateralidade, paisagem, etc. Foi uma experiência maravilhosa e desafiadora. O momento em que eles encontraram o tesouro, foi significante e mostrou o quanto foi compensador todo o trabalho e esforço; este é mais um suporte necessário para a construção do conhecimento.” 

Veremos 2 Veremos 3

Veremos 4 Veremos

Pedimos desculpas pela qualidade das imagens, infelizmente não tivemos um exito bom ao restaurar as camadas das fotos, contudo, é um ótimo exemplo de atividades aplicadas pelos Alfabetizadores do PNAIC.

Relato de Experiência

Hoje vamos fazer uma postagem diferente e muito interessante. Semana passada enviamos um e-mail para todos os envolvidos do PNAIC, solicitando que nos enviassem materiais para propagação do PNAIC na mídia em geral, fotos, vídeos, reportagens, reportagens em vídeo, pautas, matérias impressas, matérias online, planejamento de aula, planejamento para orientador, planejamento para alfabetizador e outros materiais relevantes a serem divulgados nas mídias e recebemos um relato muito emocionante da Coordenadora Local do PNAIC – Tijucas, Dail Nelsy da Silva, que narra a verdadeira essência do PNAIC, “para que cada turma fortaleça seu vínculo e estabeleça cumplicidade na busca da melhoria da qualidade educacional. Não sei se você quer apenas o trabalho direto das atividades. Mas, enfim, pensei ser interessante o que te envio.”

“No último dia 16 de julho aconteceu um momento muito emocionante no Encontro PNAIC, da Orientadora de Estudos Elisangela Coelho Cardoso, do Município de Tijucas. Defendemos a ideia de que não basta participar dos encontros: é preciso fortalecer vínculos e cumplicidades em busca de uma educação de qualidade. Um vínculo que extrapole os momentos dos encontros, avançando para sala de aula e, até mesmo, a relação interpessoal de todas as participantes.

Como acontecem todas as quarta-feiras, na Secretaria Municipal de Educação, a orientadora de estudos Elisangela organizou sua formação e recepção às alfabetizadoras. Entretanto, ela é quem foi recepcionada com uma festa surpresa,organizada pelas alfabetizadoras, já que Elisangela estaria fazendo aniversário no dia 17 de julho.

Acreditamos ter sido um momento muito especial, pois coroou o reconhecimento e valorização, por parte das professoras alfabetizadoras. Um momento que deve ser compartilhado, não pela festa em si. Mas, por ter sido um momento de demonstração de carinho e respeito pelo trabalho que o PNAIC tem oferecido, junto às orientadoras e estas com suas turmas de alfabetizadoras.

Foi um momento de muita troca de energias e amizades que, com certeza, refletem no dia-a-dia na escola. A cada dia de encontro pnaiquiano os laços são reforçados e o comprometimento ampliado. “

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Jogos, brincadeiras, materiais manipuláveis e o uso do corpo na alfabetização matemática.

A Orientadora de estudos Rita Maria Bächtold Galizio, juntamente com a professora Leticia Félix do Centro Educacional Municipal CEM. Presidente Médici, município de Balneário Camboriú, exploraram os materiais manipuláveis e o uso do corpo para desenvolver as ideias matemáticas a respeito do Sistema de numeração decimal. O lúdico e os jogos precisam fazer parte da Alfabetização Matemática.

Jogos, brincadeiras, materiais manipuláveis e o uso do corpo na alfabetização matemática.  [2] Jogos, brincadeiras, materiais manipuláveis e o uso do corpo na alfabetização matemática.

O material foi compartilhado pela: Jussara Brigo da Universidade Federal de Santa Catarina – Centro de Educação – Formadora PNAIC 2014.

Educação Inclusiva

A orientadora de estudo Sarita de Sant’Anna Leandro do Município de Bombinhas promoveu no dia 14 de Julho de 2014 em seu encontro presencial discussões a respeito da Educação Inclusiva. Segundo ela:

                “Foi um momento muito rico em reflexões e as professoras demonstraram que existe uma preocupação e uma vontade em realizar um trabalho inclusivo.”

Após o estudo ocorreu visita a sala de atendimento educacional especializado. Isso possibilitou as professoras alfabetizadoras a compreensão da necessidade do planejamento pedagógico contemplar materiais adaptados para alunos deficientes e também a percepção de que não é tão difícil o fazer pedagógico inclusivo.

Educação Inclusiva. Educação Inclusiva 2

O material foi compartilhado pela: Jussara Brigo da Universidade Federal de Santa Catarina – Centro de Educação – Formadora PNAIC 2014.