Relatos – Participação mesa redonda IFC.

No dia 16/06/2014, a convite das alunas do Curso de Pedagogia do Instituto Federal Catarinense, IFC a Orientadora de Estudos do PNAIC – Município de Videira, Lucimere Tonello participou de uma mesa redonda onde as Acadêmicas puderam questionar junto com mais quatro alfabetizadoras as práticas pedagógicas utilizadas que obtiveram sucesso, como a educação, discutiram as mudanças ocorridas na educação nas últimas décadas, e as contribuições do Pacto Nacional para a Alfabetização na Idade Certa, nas mudanças pelas quais a educação vem passando.

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As alfabetizadoras que participam do PNAIC também se fizeram presentes e contribuíram com sua experiência dos debates. Abaixo você pode conferir a galeria do evento.

Relatos – PNAIC em 2014 tendo o foco na matemática.

O PNAIC – Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa em 2014 no Município de Videira é conduzido pelas Orientadoras de Estudo Lucimere Tonello e Maria Lúcia Deluque Altenhofen. São duas turmas de professores Alfabetizadores que se reúnem para atividades de estudo, planejamento e socialização de práticas.

Segundo as Orientadoras de Estudo Lucimere e Maria Lúcia:

“Mesmo o PNAIC em 2014 tendo o foco na matemática as atividades são desenvolvidas de forma interdisciplinar, envolvendo os vários conteúdos das disciplinas, possibilitando a melhora na qualidade do ensino e aprendizagem.”

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A Geometria é um dos conteúdos trabalhados nesta etapa e para enriquecer o estudo do mesmo com situações práticas no dia 14/07/14 as Orientadoras de Estudo convidaram a professora de Matemática da rede Municipal do 5º ao 9º ano Maria Odete Gaio para falar sobre o assunto e trabalhar a construção de sólidos geométricos com palitos, massinha, gomas e borrachinhas. A professora trabalhou também a construção do Tangram com o papel milimétrico. Foi um momento de troca de experiências muito importante que deixou os Professores Alfabetizadores com uma visão mais clara sobre o que trabalhar e como trabalhar a Geometria com seus alunos.

Clique nas imagens acima para ver no tamanho original.

SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DOS ALFABETIZADORES

No dia 21 de julho deste ano, na Fundação Catarinense de Educação Especial, a formadora da turma 3, polo Florianópolis, Profª Drª Jilvania Lima dos Santos Bazzo participou como conferencista do Seminário de 8 horas para os professores alfabetizadores do PNAIC (Pacto pela Alfabetização na Idade Certa), Grande Florianópolis, promovido pela Secretaria de Estado da Educação.

Intitulada “Sequência Didática – o que é isto, afinal?”, a palestrante apresentou teoricamente o percurso delineado pelos profissionais da educação em torno do conceito e das ações envolvidas numa sequência didática (SD), sobretudo as perspectivas de dois grupos de pesquisadores: Barcelona e Genebra. Por se tratar do ano da matemática no ciclo da alfabetização, a formadora pontuou a necessidade de um trabalho integrado e interdisciplinar entre as áreas do conhecimento.

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Como as “SD” são um conjunto de atividades pedagógicas, isto é, tem intencionalidade clara com vistas a promover transformação e mudança, em sua fala, uma “SD” foi sendo ilustrada e ”vivenciada” pelos participantes. Para ela, no processo da alfabetização, significa que essa intencionalidade se estabelece na criação de situações de aprendizagem para as crianças usarem com autonomia a língua(gem) oral e escrita em contextos sociais reais, formais e não formais. Nesse bojo, obviamente, os conhecimentos matemáticos estão inseridos/envolvidos.

Organizado pelas professoras orientadoras de estudo: Angela Fernandes, Eliziane Noeli Soares Neis, Honorata G. Mondadori, Ivone Schaeefer, Karin Rosskamp, Marcia Monica Cabral, Patrícia de Simas Pinheiro, Rosimeri Jorge da Silva, Rute Miriam Albuquerque, Suely Souza de Brum e Tangrean Vieira, o evento contou com a presença da Gerente de Educação, professora Dagmar Diana Fava Pacher, da Integradora do Ensino Fundamental, professora Cleide Paulina Back, da coordenadora local da Grande Florianópolis/rede estadual – PNAIC/SC, professora Marilene Pacheco, e da Supervisora de Educação Básica e Profissional, professora Selma David Lemos, que conduziu lindamente a abertura dos trabalhos, acolhendo o grupo e desejando boas vindas a todos.

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Foram também destaques o momento da leitura deleite, protagonizada pela orientadora de estudo professora Karin Rosskamp, e a apresentação do “Projeto Malungo”, da professora orientadora de estudo Rute Miriam Albuquerque. Importa registrar que a obra lida faz parte do acerco literário do PNAIC, intitulada “A árvore generosa”, é de autoria de Shel Silverstein e foi traduzida por Fernando Sabino.

De igual modo, as atividades que se seguiram geraram alegria e produção do conhecimento por parte dos presentes, pois levaram os professores a refletirem sobre a “adequação curricular” na alfabetização – com a palestra de duas profissionais da Fundação Catarinense de Educação Especial, as Psicólogas Grazielle Franciosi da Silva e Graziela Dietrich, que abordaram sobre transtornos do espectro do autismo- TEA e adequações curriculares, focando as necessidades específicas das crianças e jovens com deficiência. Assim como, os trabalhos pedagógicos socializados e que vêm sendo desenvolvidos nas salas de alfabetização – do 1º ao 3º ano do ensino fundamental – se constituíram em instantes de grande beleza e aprendizado do fazer docência com sapiência.

Relatos – Execução de Atividades

Hoje iremos socializar um projeto muito interessante do município de São Francisco do Sul. O projeto contra o abandono de animais foi recebido pelos alunos com muito interesse e empolgação. Demonstraram conhecimento de causa e colaboraram com opiniões e declarações.

“As crianças ainda não haviam feito nada parecido e por isto ficaram contentes em saber que participariam inclusive da confecção dos cartazes para o manifesto. Listamos oralmente todos os possíveis motivos que geram a causa do abandono de animais. Ficaram surpresos em perceber que em muitos não há razão para tal ato. Alguns alunos relataram o ocorrido em suas famílias, demonstrando o descontentamento com a ação do abandono. Também relataram maus tratos que presenciaram dentro do seu bairro e sua indignação com essas atitudes dos adultos e de algumas crianças que infelizmente também maltratam os animais.

Os alunos do 3º Ano confeccionaram desenhos que demonstrassem o tema em estudo neste projeto (fixado mural seminário). No dia seguinte pesquisaram nos dicionários ilustrados os nomes de animais selvagens e domésticos. Foi explicado a eles toda questão de fiscalização do IBAMA, a compra ilegal de animais, para que seja compreendido que nem todo animal pode ser criado em casa.

Confeccção do cartaz

Finalizando a execução deste projeto, os alunos confeccionaram em grupos, os cartazes para levarem ao manifesto. Cada grupo escolheu sua frase, corrigiram sua escrita e passaram para as cartolinas e papéis pardos da forma como desejaram, sendo orientados a pintarem com cores fortes para melhor serem visualizados por quem estivessem nas ruas. Foi um momento de grande euforia e barulho na sala, mas faz parte do processo de construção desta atividade.”

Você pode acompanhar a aplicação e execução das atividades completo, CLICANDO AQUI E O ÁLBUM DE FOTOS.

Sequência Didática – Seres humanos e os animais de estimação

Estamos socializando uma Sequência Didática aplicada no município de Águas de Chapecó pela alfabetizadora Giovana Salete Gugel na Escola Municipal Professora Veneranda G. R. Soldatelli.

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Objetivos da Sequência

– Estimular a turma a fazer uma reflexão crítica sobre a relação entre homens e animais e as mudanças no tratamento dado aos bichos de estimação
– Ampliar o conhecimento sobre a variedade de animais de estimação;
– Observar, registrar e comunicar animais de estimação que cada aluno tem em sua casa;
– Avançar no conhecimento sobre o funcionamento do sistema de escrita e na aquisição da leitura e da escrita convencional;
-Ler para localizar informações;
– Desenvolver o comportamento leitor e escritor durante o processo de produção textual.

Conteúdos da Sequência

– Práticas de leitura e escrita.
– Gêneros textuais trabalhados: panfleto e pesquisa científica;
– Tabelas e gráficos (criação e interpretação);
– Sistema de escrita;
– Cálculos matemáticos;
– Desenhos, recorte e colagens.

Aplicados no 2º ano

Tempo estimado

– Uma semana ( 2 aulas de 45 min. por dia), de 20 a 27 de maio.

Confira o material completo, CLICANDO AQUI.

Sequência Didática: Tabela da Multiplicação com Figuras Geométricas

A atividade de matemática (TABELA DA MULTIPLICAÇÃO COM FIGURAS GEOMÉTRICAS) realizada em sala de aula com a participação dos pais, proporcionou interesse e dinamismo das crianças.

O objetivo de fazer a tabela da multiplicação com os solos geométricos, foi instigar o conhecimento dos alunos em cada figura e o raciocínio lógico, associando a participação dos pais as atividades de seus filhos.

O resultado da atividade do PNAIC em Governador Celso Ramos, segundo a Orientadora de Estudos do PNAIC, Claudiane Dorvalina Zeferino Da Cruz – Polo 1: foi surpreendente, possibilitou cada criança fazer o reconhecimento da geometria através das observações nas situações cotidiana.”

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Sequência Didática – Tangram

Estamos socializando uma Sequência Didática aplicada no município de Águas de Chapecó pela alfabetizadora Marines Hemsing Ferst na Escola Municipal Professora Veneranda G. R. Soldatelli.

“O tangram é um quebra-cabeça que,  tem potencial para atrair a atenção do discente e promover uma aprendizagem significativa. O tangram é utilizado no ensino das formas geométricas, mas acredita-se que utilizando a criatividade é possível trabalhar outros conteúdos matemáticos. Diante disso, a  presente atividade  tem o objetivo de apresentar o resultado  sobre a aplicabilidade do tangram no ensino da matemática.

O uso do tangram como um recurso didático no ensino da matemática é viável, pois além de despertar o interesse dos alunos de uma forma lúdica, é de fácil confecção podendo-se aproveitar restos de materiais como EVA, cartolina, duplex entre outros.

Inicialmente será apresentada a lenda sobre sua origem, o tangram, em que consiste o quebra-cabeça, as formas geométricas, e sua aplicação didática especialmente na área da Matemática.”

Sequencia didática, tangram

 Objetivos

- Desenvolver o raciocínio e atenção
– Auxiliar a coordenação motora;
– Incentivar a concentração, a imaginação e a criatividade;
– Colaborar para a memorização das formas geométricas;
– Trabalhar a habilidade de manipulação.

Desenvolvimento da Sequência Didática

- Apresentação do jogo aos alunos, como sequência do estudo sobre as formas geométricas, com questionamento: de onde veio? O significado da palavra tangram? Quem inventou o jogo?
– Colorir, recortar as peças do tangram para montar novas figuras.
– Criar textos a partir das figuras criadas com exposição e apresentação dos mesmos.

Lenda do Tangram

Diz a lenda que um sábio chinês chamado Tan deveria levar ao Imperador uma placa quadrada de jade, mas,no caminho o sábio tropeçou e deixou cair a placa que se partiu em 7 pedaços geometricamente perfeitos. Eis que o sábio tentou remendar e a cada tentativa surgia uma nova figura. Depois de muito tentar ele finalmente conseguiu formar novamente o quadrado e o levou ao Imperador. Os 7 pedaços representariam portanto as 7 virtudes chinesas onde uma delas com certeza seria a paciência. O sábio mostrou a seus amigos as figuras que havia conseguido montar e a cada um construiu um Tangram e popularizaram o jogo.

As imagens do material aplicado, pode ser conferido no álbum do Facebook: Clique aqui e confira as imagens.

Sequência Didática – Sistema Monetário.

Recorando a imagem - primeiro dia.

A coordenadora Patrícia de Oliveira nos enviou a Sequência Didática aplicada no município de Águas de Chapecó pela alfabetizadora Giovana Salete Gugel. 

O estudo sobre o sistema monetário iniciou-se com os alunos recortando cédulas de dinheiro em miniatura. Essas cédulas estavam em apostilas e livros. Cada aluno recortou e guardou as cédulas em um envelope com a identificação: DINHEIRO.”

Para conferir o material completo CLIQUE AQUI.

Diário de bordo: Trova PNAICQUIANDO Por Aí

Foto, polo 3, trova, diário de bordo.

“-Amigo pnaicquiano
O que tu andas fazendo
Aqui por estas bandas
Andas lendo ou escrevendo
Adicionando ou multiplicando
Pensando ou operando?…”

 

 

Estamos socializando uma trova que foi elaborada para o Diário de Bordo: PNAICQUIANDO POR AÍ, do Polo 03, Turma 04, Formadora Cíntia Franz.

Alfabetizadoras de Angelina Engajadas no PNAIC 2014

A Orientadora de Estudos, Professora Rute Neves da Cruz Constante  do município de Angelina, relatou  como tem sido a aplicação do PNAIC e praticas exercidas no município.

Alfabetizadoras, coordenador local,orientadora e formadora  IMG_9778   IMG_9780  presença do prefeito

“Angelina já vem participando do pacto desde 2013, no qual realizou-se a formação de 120 horas com a participação de 10 alfabetizadores municipais, com o tema central focado na  Linguagem, e a orientação esteve por conta da Assistente Técnica da Secretaria de Educação, Cultura e Desporto Professora Márcia Ventura Hammes, sob a coordenação do Secretario Municipal de Educação, professor Adinei Boventura. Agora em 2014 Angelina continuou aderindo ao Pacto, a formação é de 160 horas, objetivando e aprofundando os temas já trabalhados em 2013 dando ênfase na matemática. Essa formação conta com sete alfabetizadoras municipais, é conduzida pela Orientadora de Estudos, Professora Rute Neves da Cruz Constante e coordenada pelo Secretario Municipal de Educação, professor Adinei Boventura.

A dedicação o compromisso e a responsabilidade dessas alfabetizadoras é o diferencial para o sucesso do programa, pois toda terça-feira, abrem mão do seu tempo livre para trabalharem em beneficio de sua prática pedagógica, melhorando a qualidade do ensino aprendizagem  em suas escola.

Entre os dias 20 e 23 de julho, as alfabetizadoras: Camila de Medeiros, Cleide Cecilia Schappo, Isete Eli Vermohlen, Luciana Alves Huller, Maria Augustinha Felipe Dias, Rosangela Aparecida Constante Assunção, Sonia Terezinha Huller Vermoehlen  e a Orientadora de Estudos Rute Neves da Cruz Constante, se encontraram todos os dias, oito horas por dia para essa formação. Realizaram oficinas de jogos para alfabetização com foco na matemática; participaram de uma palestra muito interessante sobre deficiências de aprendizagem/surdez/inclusão, juntamente com os demais professores da rede municipal e Estadual no Distrito da Barra Clara, com  Márcia Fernandes – Psicóloga e Ingrid Vieira – Fonoaudióloga. No dia 23 contaram com a presença da Formadora da UFSC, Professora Carla Perez Souza que trabalhou de maneira muito dinâmica a Geometria na alfabetização; receberam os cadernos de formação que chegaram pelo correio; e nesse dia também se fez presente o prefeito Municipal Senhor José Nilton da Silva e o Coordenador Local do PNAIC Secretario Municipal de Educação, professor Adinei Boventura. Ambos reforçaram para a formadora, e para as demais presentes compromisso do município em cumprir com todos os requisitos assumidos com o PACTO.”

 Clique nas imagens para conferir o tamanho original.